о
и

W
У
S

CL

Рабочая программы по физике 10-11 классы
Пояснительная записка

Программа разработана в соответствии и на основе:
приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 №413 " ОБ утверждении и введении в действие федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования" ( с дополнением и изменениями),примерной основной образовательной
программы среднего общего образования, одобренной федеральным учебно- методическим объединением по общему образованию(протокол от 28
июля 2016 года №2/16-з); с изменением и дополнением;
УМК учебник "Физика, ФГОС, 10,11 классы, Предметная линия учебников серии- Классический курс", Г.Я. Мякишев, ,10-11 М.: -Дрофа,2018.
Программа учебного предмета «Физика» направлена на формирование у обучающихся функциональной грамотности и метапредметных умений
через выполнение исследовательской и практической деятельности.
В системе естественно-научного образования физика как учебный предмет занимает важное место в формировании научного мировоззрения и
ознакомления обучающихся с методами научного познания окружающего мира, а также с физическими основами современного производства и
бытового технического окружения человека; в формировании собственной позиции по отношению к физической информации, полученной из разных
источников.
Успешность изучения предмета связана с овладением основами учебно-исследовательской деятельности, применением полученных знаний при
решении практических и теоретических задач.
В соответствии с ФГОС СОО образования физика изучается на базовом уровне.
Изучение физики на базовом уровне ориентировано на обеспечение общеобразовательной и общекультурной подготовки выпускников.
Содержание базового курса позволяет использовать знания о физических объектах и процессах для обеспечения безопасности при обращении с
приборами и техническими устройствами; для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; для принятия
решений в повседневной жизни.
Примерная программа составлена на основе модульного принципа построения учебного материала.
Цели и задачи:
- формирование у обучающихся уверенности в ценности образования, значимости физических знаний для каждого человека независимо от его
профессиональной деятельности;
- овладение основополагающими физическими закономерностями, законами и теориями; расширение объёма используемых физических поня тий,
терминологии и символики;
- приобретение знаний о фундаментальных физических законах, лежащих в основе современной физической картины мира, о наиболее важных
открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; понимание физической сущности явлений,
наблюдаемых во Вселенной;
- овладение основными методами научного познания природы, используемыми в физике (наблюдение, описание, измерение, выдвижение гипотез,
проведение эксперимента); овладение умениями обрабатывать данные эксперимента, объяснять полученные результаты, устанавливать зависимости
между физическими величинами в наблюдаемом явлении, делать выводы;
- отработка умения решать физические задачи разных уровней сложности;

- приобретение: опыта разнообразной деятельности, опыта познания и самопознания; умений ставить задачи, решать проблемы, принимать решения,
искать, анализировать и обрабатывать информацию; ключевых навыков (ключевых компетенций), имеющих универсальное значение: коммуникации,
сотрудничества, измерений, эффективного и безопасного использования различных технических устройств;
- освоение способов использования физических знаний для решения практических задач, объяснения явлений окружающей действительности,
обеспечения безопасности жизни и охраны природы;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процесс е приобретения знаний с использованием различных
источников информации и современных информационных технологий; умений формулировать и обосновывать собственную позицию по отношению к
физической информации, получаемой из разных источников;
- воспитание уважительного отношения к учёным и их открытиям, чувства гордости за российскую физическую науку.
Особенность целеполагания для базового уровня состоит в том, что обучение ориентировано в основном на формирование у обучающихся
общей культуры и научного мировоззрения, на использование полученных знаний и умений в повседневной жизни.
Место предмета в учебном плане школы.
В средней школе физика изучается с 10 по 11 класс. Учебный план МБОУ СШ №1 г. Котово по предмету физика составляет 136 учебных
часов, в том числе в 10, 11 классах по 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.
II. Планируемы результаты освоения учебного предмета физии.
1. Личностными результатами обучения физике
 в сфере отношений обучающихся к себе, к своему здоровью, к познанию себя:
-ориентация обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность
и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;
-готовность и способность обучающихся к отстаиванию личного достоинства, собственного мнения, готовность и способность вырабатывать
собственную позицию по отношению к общественно-политическим событиям прошлого и настоящего на основе осознания и осмысления истории,
духовных ценностей и достижений нашей страны;
-готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества, потребность в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью;
-принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, бережное, ответственное и компетентное отношение к собственному
физическому и психологическому здоровью;
-неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков.
 в сфере отношений обучающихся к России как к Родине (Отечеству):
-российская идентичность, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме, чувство причастности к историкокультурной общности российского народа и судьбе России, патриотизм, готовность к служению Отечеству, его защите;
-уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа России, уважение к государственным символам (герб, флаг, гимн);
-формирование уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации, являющемуся основой российской идентичности и
главным фактором национального самоопределения;
-воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации.



в сфере отношений обучающихся к закону, государству и к гражданскому обществу:
-гражданственность, гражданская позиция активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности, готового к участию в общественной жизни;
-признание не отчуждаемости основных прав и свобод человека, которые принадлежат каждому от рождения, готовность к осуществлению
собственных прав и свобод без нарушения прав и свобод других лиц, готовность отстаивать собственные права и свободы человека и гражданина
согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с Конституцией Российской Федерации, правовая и
политическая грамотность ;
-мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, основанное на диалоге культур, а также
различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
-интериоризация ценностей демократии и социальной солидарности, готовность к договорному регулированию отношений в группе или социальной
организации;
-готовность обучающихся к конструктивному участию в принятии решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах
общественной самоорганизации, самоуправления, общественно значимой деятельности;
-приверженность идеям интернационализма, дружбы, равенства, взаимопомощи народов;
-воспитание уважительного отношения к национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям;
-готовность обучающихся противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии; коррупции; дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям.
 в сфере отношений обучающихся к окружающему миру, живой природе
-мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, значимости науки, готовность к научно-техническому творчеству,
владение достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, заинтересованность в научных знаниях об
устройстве мира и общества;
-готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному
образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
-экологическая культура, бережное отношения к родной земле, природным богатствам России и мира; понимание влияния социально-экономических
процессов на состояние природной и социальной среды, ответственность за состояние природных ресурсов; умения и навыки разумного
природопользования, нетерпимое отношение к действиям, приносящим вред экологии; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
-эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.
 в сфере отношения обучающихся к труду, в сфере социально-экономических отношений:
-уважение ко всем формам собственности, готовность к защите своей собственности,
осознанный выбор будущей профессии как путь и способ реализации собственных жизненных планов;
-готовность обучающихся к трудовой профессиональной деятельности как к возможности участия в решении личных, общественных,
государственных, общенациональных проблем;
-потребность трудиться, уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям, добросовестное, ответственное и творческое отношение к разным
видам трудовой деятельности;
-готовность к самообслуживанию, включая обучение и выполнение домашних обязанностей.



сфере физического, психологического, социального и академического благополучия обучающихся:
-физическое, эмоционально-психологическое, социальное благополучие обучающихся в жизни образовательной организации, ощущение детьми
безопасности и психологического комфорта, информационной безопасности.
2. Метапредметные результаты обучения физике в средней школе.
2.1.Регулятивные универсальные учебные действия
Выпускник научится:
– самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;
– оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей,
основываясь на соображениях этики и морали;
– ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
– оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;
– выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;
– организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;
– сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.
2.2.Познавательные универсальные учебные действия
Выпускник научится:
– искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе
новые (учебные и познавательные) задачи;
– критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных
источниках;
– использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий,
выявленных в информационных источниках;
– находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим
замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;
– выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов
действия;
– выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;
– менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.
2.3.Коммуникативные универсальные учебные действия
– осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее
пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

– при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель,
выступающий, эксперт и т.д.);
– координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;
– развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;
– распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы, выстраивать деловую и образовательную
коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений.
3. Предметные результаты обучения физике в средней школе.
10 класс
Выпускник на базовом уровне научится:
– демонстрировать на примерах роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в развитии современной техники и
технологий, в практической деятельности людей;
– демонстрировать на примерах взаимосвязь между физикой и другими естественными науками;
– устанавливать взаимосвязь естественно-научных явлений и применять основные физические модели для их описания и объяснения;
– использовать информацию физического содержания при решении учебных, практических, проектных и исследовательских задач, интегрируя
информацию из различных источников и критически ее оценивая;
– различать и уметь использовать в учебно-исследовательской деятельности методы научного познания (наблюдение, описание, измерение,
эксперимент, выдвижение гипотезы, моделирование и др.) и формы научного познания (факты, законы, теории), демонстрируя на примерах их роль и
место в научном познании;
– проводить прямые и косвенные изменения физических величин, выбирая измерительные приборы с учетом необходимой точности измерений,
планировать ход измерений, получать значение измеряемой величины и оценивать относительную погрешность по заданным формулам;
– проводить исследования зависимостей между физическими величинами: проводить измерения и определять на основе исследования значение
параметров, характеризующих данную зависимость между величинами, и делать вывод с учетом погрешности измерений;
– использовать для описания характера протекания физических процессов физические величины и демонстрировать взаимосвязь между ними;
Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:
– понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы ее применимости и место в ряду других физических теорий;
– владеть приемами построения теоретических доказательств, а также прогнозирования особенностей протекания физических явлений и
процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств;
– характеризовать системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, материя (вещество, поле),
движение, сила, энергия;
– выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов;
– самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты.
1. Физика и естественно - научный метод познания природы.
Предметные результаты освоения темы позволяют:

— давать определения понятий: базовые физические величины, физический закон, научная гипотеза, модель в физике и микромире, элементарная
частица, фундаментальное взаимодействие;
— называть базовые физические величины, кратные и дольные единицы, основные виды фундаментальных взаимодействий, их характеристики, радиус
действия;
— делать выводы о границах применимости физических теорий, их преемственности, существовании связей и зависимостей между физическими
величинами;
— интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников.
2. Механика.
Предметные результаты освоения темы позволяют:
— давать определения понятий: механическое движение,материальная точка, тело отсчета, система отсчета, траектория, равномерное прямолинейное
движение, равноускоренное и равнозамедленное прямолинейное движение, равнопеременное движение, периодическое (вращательное и
колебательное) движение, гармонические колебания, инерциальная система отсчета, инертность, сила тяжести, сила упругости,сила нормальной
реакции опоры, сила натяжения, вес тела,сила трения покоя, сила трения скольжения, сила трения качения; замкнутая система, реактивное движение;
устойчивое, неустойчивое и безразличное равновесие, потенциальные силы, консервативная система, абсолютно упругий и абсолютно неупругий удар,
абсолютно твердое тело, рычаг,блок, вынужденные, свободные (собственные) и затухающие колебания, резонанс*1, волновой процесс, механическая
волна, продольная механическая волна, поперечная механическая волна, гармоническая волна, поляризация*, линейно-поляризованная механическая
волна*, плоскость поляризации*, звуковая волна, высота звука, эффект Доплера,
тембр и громкость звука;
— давать определения физических величин: импульс тела, работа силы, потенциальная, кинетическая и полная механическая энергия, мощность,
первая и вторая космические скорости, момент силы, плечо силы, амплитуда колебаний, статическое смещение, длина волны;
— использовать для описания механического движения кинематические величины: радиус-вектор, перемещение,путь, средняя путевая скорость,
мгновенная и относительная скорости, мгновенное и центростремительное ускорения, период и частота вращения и колебаний;
— формулировать: законы Ньютона, принцип суперпозиции сил, закон всемирного тяготения, закон Гука, законы сохранения импульса и энергии с
учетом границ их применимости, условия статического равновесия для поступательного и вращательного движения;
— называть: основные положения кинематики;
— описывать: демонстрационные опыты Бойля, эксперименты по измерению ускорения свободного падения, опыт Кавендиша по измерению
гравитационной постоянной, опыт
по сохранению состояния покоя (опыт, подтверждающий закон инерции), эксперимент по измерению коэффициента трения скольжения; эксперимент
по измерению с помощью
эффекта Доплера скорости движущихся объектов: машин, астрономических объектов;
— воспроизводить: опыты Галилея для изучения явления свободного падения тел;
— описывать и воспроизводить: демонстрационные опыты по распространению продольных механических волн в пружине и в газе, поперечных
механических волн — в пружине и шнуре;

— делать выводы: об особенностях свободного падения тел в вакууме и в воздухе, о механизме возникновения силы упругости с помощью
механической модели кристалла, о
преимуществах использования энергетического подхода прирешении ряда задач динамики;
— прогнозировать влияние невесомости на поведение космонавтов при длительных космических полетах, возможные варианты вынужденных
колебаний одного и того же маятника в средах с разной плотностью;
— применять полученные знания для решения практических задач.
3.Молекулярная физика и термодинамика.
Предметные результаты освоения темы позволяют:
— давать определения понятий: молекула, атом, изотоп,относительная атомная масса, дефект массы, моль, постоянная Авогадро, микроскопические и
макроскопические пара-метры, стационарное равновесное состояние газа, температура идеального газа, абсолютный нуль температуры, изопроцесс,
изотермический, изобарный и изохорный процессы,теплообмен, теплоизолированная система, адиабатный процесс, тепловой двигатель, замкнутый
цикл, необратимый процесс;
— давать определения физических величин: внутренняя энергия, количество теплоты, КПД теплового двигателя;
— называть основные положения и основную физическую модель молекулярно-кинетической теории строения вещества;
— классифицировать агрегатные состояния вещества;
— характеризовать изменения структуры агрегатных состояний вещества при фазовых переходах;
— воспроизводить основное уравнение молекулярно-кинетической теории, закон Дальтона, уравнение Клапейрона—Менделеева, закон Бойля—
Мариотта, закон Гей-Люссака, закон Шарля;
— формулировать: условия идеальности газа, первый и второй законы термодинамики;
— использовать статистический подход для описания поведения совокупности большого числа частиц, включающий введение микроскопических и
макроскопических параметров;
— описывать: демонстрационные эксперименты, позволяющие установить для газа взаимосвязь между его давлением,объемом, массой и температурой;
эксперимент по измерению
удельной теплоемкости вещества; опыты, иллюстрирующие изменение внутренней энергии тела при совершении работы;
— объяснять: газовые законы на основе молекулярно-кинетической теории строения вещества, особенность температуры как параметра состояния
системы, принцип действия
тепловых двигателей;
— делать вывод о том, что явление диффузии является необратимым процессом;
— применять полученные знания к объяснению явлений,наблюдаемых в природе и быту.
4.Электродинамика.
Предметные результаты освоения темы позволяют:

— давать определения понятий: точечный электрический заряд, электризация тел, электрически изолированная система тел, электрическое поле, линии
напряженности электростатического поля, свободные и связанные заряды, эквипотенциальная поверхность, конденсатор, проводники, диэлектрики,
полупроводники, поляризация диэлектрика, электрический ток, источник тока, сторонние силы, сверхпроводимость, дырка, последовательное и
параллельное соединения проводников, электролиты, электролитическая диссоциация, степень диссоциации, электролиз, ионизация, плазма,
самостоятельный и несамостоятельный разряды, собственная и примесная проводимость, донорные и акцепторные примеси, p—n-переход, запирающий слой, выпрямление переменного тока,
транзистор;
— давать определения физических величин: электрический заряд, напряженность электростатического поля, потенциал электростатического поля,
разность потенциалов, относительная диэлектрическая проницаемость среды, поверхностная плотность среды, электроемкость уединенного
проводника, электроемкость конденсатора, сила тока, ЭДС,
сопротивление проводника, мощность электрического тока, энергия ионизации;
— объяснять: зависимость электроемкости плоского конденсатора от площади пластин и расстояния между ними, условия существования
электрического тока;
— формулировать: закон сохранения электрического заряда и закон Кулона, границы их применимости;
— описывать: демонстрационные эксперименты по электризации тел и объяснять их результаты; эксперимент по измерению электроемкости
конденсатора; явление электростатической индукции; демонстрационный опыт на последовательное и параллельное соединения проводников; тепловое действие электрического
тока, передачу мощности от источника к потребителю; самостоятельно проведенный эксперимент по измерению силы тока и напряжения с помощью
амперметра и вольтметра;
— использовать законы Ома для однородного проводника и замкнутой цепи, закон Джоуля—Ленца для расчета электрических цепей;
— применять полученные знания для безопасного использования бытовых приборов и технических устройств — светокопировальной машины,
объяснения неизвестных ранее
электрических явлений, решения практических задач.
Предметные результаты обучения физике в средней школе.
11 класс
Выпускник на базовом уровне научится:
– использовать для описания характера протекания физических процессов физические величины и демонстрировать взаимосвязь между ними;
– использовать для описания характера протекания физических процессов физические законы с учетом границ их применимости;
– решать качественные задачи (в том числе и межпредметного характера): используя модели, физические величины и законы, выстраивать
логически верную цепочку объяснения (доказательства) предложенного в задаче процесса (явления);
– решать расчетные задачи с явно заданной физической моделью: на основе анализа условия задачи выделять физическую модель, находить
физические величины и законы, необходимые и достаточные для ее решения, проводить расчеты и проверять полученный результат;
– учитывать границы применения изученных физических моделей при решении физических и межпредметных задач;
– использовать информацию и применять знания о принципах работы и основных характеристиках изученных машин, приборов и других
технических устройств для решения практических, учебно-исследовательских и проектных задач;

– использовать знания о физических объектах и процессах в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и
техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде, для принятия решений в
повседневной жизни.
Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:
– характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: энергетические, сырьевые, экологические, – и роль физики в решении
этих проблем;
– решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи с выбором физической модели, используя несколько
физических законов или формул, связывающих известные физические величины, в контексте межпредметных связей;
– объяснять принципы работы и характеристики изученных машин, приборов и технических устройств;
– объяснять условия применения физических моделей при решении физических задач, находить адекватную предложенной задаче физическую
модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний, так и при помощи методов оценки.
1.Электродинамика (продолжение).
Предметные результаты освоения темы позволяют:
—магнитное взаимодействие, линии магнитной индукции, однородное магнитное поле, собственная индукция, электромагнитная индукция,
индукционный ток, самоиндукция, магнитоэлектрическая индукция, токи замыкания и размыкания, трансформатор; колебательный контур, резонанс в
колебательном контуре, электромагнитная волна, бегущая гармоническая электромагнитная волна, плоскополяризованная (или линейнополяризованная) электромагнитная волна, плоскость поляризации электромагнитной волны, фронт волны, луч, радиосвязь, модуляция и демодуляция
сигнала, вторичные электромагнитные волны, монохроматическая волна, когерентные волны и источники, время и длина когерентности, просветление
оптики;
— давать определения физических величин:
вектор магнитной индукции, магнитный поток, сила Ампера, сила Лоренца, индуктивность контура, магнитная проницаемость среды, коэффициент
трансформации, длина волны, поток энергии и плотность потока энергии электромагнитной волны, интенсивность электромагнитной волны;
— объяснять: зависимость электроемкости плоского конденсатора от площади пластин и расстояния между ними, условия существования
электрического тока, принципы передачи электроэнергии на большие расстояния, зависимость интенсивности электромагнитной волны от расстояния
до источника излучения и его частоты, качественно явления отражения и преломления световых волн, явление полного внутреннего отражения;
— формулировать: закон сохранения электрического заряда и закон Кулона, границы их применимости; правило буравчика, принцип суперпозиции
магнитных полей, правило левой руки, закон Ампера, закон Фарадея (электромагнитной индукции), правило Ленца, принцип Гюйгенса, закон
отражения, закон преломления;
— описывать: фундаментальные физические опыты Эрстеда и Ампера, демонстрационные опыты Фарадея с катушками и постоянным магнитом,
явление электромагнитной индукции; механизм давления электромагнитной волны;
— приводить примеры использования явления электромагнитной индукции в современной технике: детекторе металла в аэропорту, в поезде на
магнитной подушке, бытовых СВЧ-печах, записи и воспроизведении информации, в генераторах переменного тока;
— изучать движение заряженных частиц в магнитном поле;
— исследовать: электролиз с помощью законов Фарадея, механизм образования и структуру радиационных поясов Земли, прогнозировать и
анализировать их влияние на жизнедеятельность в земных условиях;

— классифицировать диапазоны частот спектра электромагнитных волн;
— делать выводы о расположении дифракционных минимумов на экране за освещенной щелью;
— применять полученные знания для безопасного использования бытовых приборов и технических устройств — светокопировальной машины,
объяснения неизвестных ранее электрических явлений, решения практических задач.
2.Основы специальной теории относительности
Предметные результаты освоения темы позволяют:
— давать определения понятий: радиус Шварцшильда, горизонт событий, энергия покоя тела;
— формулировать постулаты специальной теории относительности и следствия из них;
— описывать принципиальную схему опыта Майкельсона—Морли;
— делать вывод, что скорость света — максимально возможная скорость распространения любого взаимодействия;
— оценивать критический радиус черной дыры, энергию покоя частиц;
— объяснять условия, при которых происходит аннигиляция и рождение пары частиц.
3.Квантовая физика. Физика атома
и атомного ядра
Предметные результаты освоения темы позволяют:
— давать определения понятий: фотоэффект, работа выхода, фотоэлектроны, фототок, корпускулярно-волновой дуализм, энергетический уровень,
линейчатый спектр, спонтанное и индуцированное излучение, лазер, инверсная населенность энергетического уровня, метастабильное
состояние,протонно-нейтронная модель ядра, изотопы, радиоактивность, альфа- и бета-распад, гамма-излучение, искусственная радиоактивность,
термоядерный синтез, элементарные частицы, фундаментальные частицы, античастица, аннигиляция, лептонный заряд, переносчик взаимодействия,
барионный заряд;
— давать определения физических величин: удельная энергия связи, период полураспада, активность радиоактивного вещества, энергетический выход
ядерной реакции, коэффициент размножения нейтронов, критическая масса, доза поглощенного излучения;
— называть основные положения волновой теории света,квантовой гипотезы Планка, теории атома водорода;
— формулировать: законы фотоэффекта, постулаты Бора,закон сохранения барионного заряда;
— оценивать длину волны де Бройля, соответствующую движению электрона, кинетическую энергию электрона при фотоэффекте, длину волны света,
испускаемого атомом водорода;
— описывать принципиальную схему опыта Резерфорда, предложившего планетарную модель атома;
— объяснять принцип действия лазера, ядерного реактора;
— сравнивать излучение лазера с излучением других источников света;
— объяснять способы обеспечения безопасности ядерных реакторов и АЭС;
— прогнозировать контролируемый естественный радиационный фон, а также рациональное природопользование при внедрении управляемого
термоядерного синтеза (УТС);
— классифицировать элементарные частицы, подразделяя их на лептоны и адроны;

— описывать структуру адронов, цвет и аромат кварков;
— приводить примеры мезонов, гиперонов, глюонов.
4.Эволюция Вселенной
Предметные результаты освоения темы позволяют:
— давать определения понятий: астрономические структуры, планетная система, звезда, звездное скопление, галактики, скопление и сверхскопление
галактик, Вселенная, белый карлик, нейтронная звезда, черная дыра, критическая плотность Вселенной;
— интерпретировать результаты наблюдений Хаббла о разбегании галактик;
— классифицировать основные периоды эволюции Вселенной после Большого взрыва;
— представлять последовательность образования первичного вещества во Вселенной;
— объяснять процесс эволюции звезд, образования и эволюции Солнечной системы;
— с помощью модели Фридмана представлять возможные сценарии эволюции Вселенной в будущем.

Тематическое планирование базового изучения учебного материала по физике в 10 классе -68 часов
№

Тема урока

Тип
урока

Метод
обучения,

Форма
работы

Элементы
содержания

Требования к
уровню
подготовки
обучающихся

Вид
контроля

Средства
обучения,
демонстрации

Элементы
дополнительного
содержания

Домашнее
задание

Демонстрационн
ые опыты

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
«Кинематика»

Введение.
с. 3-4р
конспект
п.1 - 2

Демонстрационн
ые опыты

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий .

п.3,4,5
р.8,14

Демонстрационн
ые опыты

Р. 11, 14,17
Инструктаж по т/б

п.1,6,7 упр
№1 (2)

по
плану

МЕХАНИКА (24ч)
В результате изучения темы ученик должен знать/понимать /уметь

смысл понятий: взаимодействие,

смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, мощность

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса
описывать и объяснять движение небесных тел и искусственных спутников Земли.
КИНЕМАТИКА(9 ч.)
Кинематика точки (7ч)
Цель: а)создать условия для формирования в сознании учащихся представлений о методах познания их отличий и особенностях
б) создать условия для: 1) освоения учащимися кинематического подхода в описании движения тела,
2) составления и применения учащимися в практической ситуации алгоритма решения задач по кинематике.
1
Введение. Что такое
КомбиИнфор Лекция
Классическая
Сформировать
Решение
механика Классическая
нирован
мационномеханика
представление о
задач
механика Ньютона и
ный
развивающий
Ньютона и
механике как о
границы ее применимости.
границы ее
системе знаний,
применимост
имеющих
и.
границу
применимости
2
Движение точки и тела.
КомбиЧастичноЭвристи
Движение
Понятия о
Решение
Положение точки в
нирован
поисковый
чесая
точки и тела.
макроскопическ
задач
пространстве. Способы
ный
беседа
Положение
их телах,
описания движения.
точки в
системе отсчета;
Система отсчета Решение
пространстве.
Определение
задач
Способы
мех. движения;
описания
Понятие о
движения.
векторных и
Система
скалярных
отсчета
величинах,
моделях;
Умение
выделять мех.
Движение и
описывать его в
системе отсчета;
Уметь находить
проекцию
вектора на ось,
складывать и
вычитать
вектора.
3
Перемещение. Скорость
Комбини
Информационно Эвристи
Перемещение
Знать, понимать
Разбор
прямолинейного
рованный -развивающий
ческая
. Скорость
сущность
типовых

Дата проведения
факти
чески

равномерного движения.
Уравнение прямолинейного
равномерного движения.
Решение задач Вводный
инструктаж по технике
безопасности

беседа

прямолинейн
ого
равномерного
движения.
Уравнение
прямолинейн
ого
равномерного
движения.

4

Мгновенная скорость.
Сложение скоростей
Решение задач

Комбинирован
ный

Инфор мационноразвивающий

Эвристи
чесая
беседа

Мгновенная
скорость.
Сложение
скоростей

5

Ускорение. Движение с
постоянным ускорением.
Единица ускорения.
Скорость при движении с
постоянным ускорением.
Решение задач

Комбини
рованный

Создание
проблемной
ситуации,
опрос, решение
разноуровневых
задач

Фронтал
ьная
работа,
КМД

Ускорение.
Движение с
постоянным
ускорением.
Единица
ускорения.
Скорость при
движении с
постоянным
ускорением

6

Свободное падение тел.
Движение с постоянным
ускорением свободного
падения. Решение задач.

Комбини
рованный

Создание
проблемной
ситуации, опрос

Эвристи
ческая
беседа

Свободное
падение тел.
Движение с
постоянным
ускорением
свободного
падения.

7

Равномерное движение
точки по окружности.
Решение задач

Комбинирован
ный

Творческирепродуктивны
й

Фронтал
ьная
работа,
КМД

Равномерное
движение
точки по
окружности.

моделирования
физических
явлений и
процессов,
Уметь
определять и
характеризовать
движение,
вычислять
скорость и
перемещение
Понятие о
мгновенной
скорости;
Применять
правило
сложения
скоростей
Понятие об
ускорении;
Умение
описывать
движение мат.
точки с
постоянным
ускорением.
Умение
выделять
ускоренное
движение и
описывать его.
Уметь выделять
характеристики
свободного
падения тела;
рассмотреть
разные виды
движения

задач
тесты

Основные
характеристики
криволинейного
движения;
Сформировать
умение решать
задачи. Уметь
изображать и
читать графики
различных
типов
движений,
рассчитать
ускорение,

Решение
задач

Экранноиллюстрирующи
е пособия

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий .

п.9.10 упр.
№2
(2)

Решение
задач,
тесты

Демонстрационн
ые опыты

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
«Кинематика»

п.11,12,13,1
4
упр №2 (3)

Решение
задач,
тесты

Демонстрационн
ые опыты

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
«Кинематика»

П.15,16 упр
№4 (2)

Решение
типовых и
экспериме
нтальных
задач

Демонстрационн
ые опыты

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий,
КИМ 2022

п.17
р. №93

конечную
скорость
движения тела,
координату,
перемещение в
усложненной
ситуации.,
строить рисунок
по условию
задачи
Кинематика твердого тела.(2ч)

8

9

Движение тел.
Поступательное движение.
Вращательное движение
твердого тела.
Угловая и линейная
скорости вращения.

Комбини
рованный

Контрольная работа №1
«Кинематика»

Комбини
рованный

Информационно
-развивающий

Фронтал
ьная
работа

Решение
разноуровневых
задач

Индиви
дуальна
я работа

Движение
тел.
Поступательн
ое движение.
Вращательное
движение
твердого тела.
Угловая и
линейная
скорости
вращения.

Знать дидактич.
ед.: нормальное
и
тангенциальное
ускорение,
период, частота,
баллистическое
движение.
Уметь
применять
алгоритм по
кинематике в
простейшем
случае
криволинейного
движения.
Продуктивный.

Решение
типовых и
экспериме
нтальных
задач,
тесты

Демонстрация
движения тела,
брошенного под
углом к
горизонту

КИМ 2022
Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
«Кинематика

п.18,19 упр
№5 (2)

КИМ 2022
Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
«Динамика»

п 20,21,
22,24,25,26
упр. №6 (3)

Сборники
познавательных и

п.23,24,27,
Р.141

ДИНАМИКА (15ч)
Законы механики Ньютона (3ч)
Цель: создать условия для: 1) формирования у учащихся представлений о силах в природе и их графическом изображении,
2) освоения динамического способа описания механического движения, 3) выработке у учащихся практических навыков решения задач по динамике
3) создать условия для успешного решения учащимися задач по динамике поступательного и вращательного движения
10
Основное утверждение
Комбини
Информационно Беседа,
Сила,
Знать .
Решение
Демонстрация
механики. Материальная
рованный -развивающий
фронтал
инерция,
понимать смысл
типовых и
явления
точка. Связь между
ьный
инертность,
законов
экспериме
инерции.
ускорением и силой
экспери
инерциальные Ньютона. Уметь нтальных
Сравнение масс
Первый, второй и третий
мент.
и
применять их
задач
взаимодействую
законы Ньютона.
неинерциальн
для объяснения
щих сил.
ые СО.
механических
сложение сил.
Первый,
явлений и
второй и
процессов
третий
законы
Ньютона.
11
Сила.
Проблем
Создание пробл. Фронтал Сила.
Знать алгоритм
Решение
Демонстрационн
Связь между ускорением и
ная
ситуации,
ьная
Связь между
решения задач
типовых и
ые опыты

силой. Второй закон
Ньютона. Масса Единицы
массы и силы. Понятие о
системе единиц.

12

Инерциальные системы
отсчета и принцип
относительности в механике

эксперимент,
решение
разноуровневых
задач

работа

Комбини
рованный

Частичнопоисковый

Создани
е пробл.
ситуаци
и.

ускорением и
силой. Второй
закон
Ньютона.
Масса
Единицы
массы и силы.
Понятие о
системе
единиц.
Принцип
причинности
в механике.

по кинематике,
II закон
Ньютона, уметь
применять их
для решения
простейших
задач.
Репродуктивны
й

экспериме
нтальных
задач
тесты

развивающих
заданий,
КИМ 2022

Знать различие
между гео- и
гелиоцентричес
кой системами.
Уметь
графически
находить
равнодействую
щую всех сил
приложенных к
телу.

Решение
типовых и
экспериме
нтальных
задач

Экранноиллюстрирующи
е пособия

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
«Динамика

п.28 упр.
№6 (5)

Знать и
объяснять
природу
взаимодействия.
закон,всемирног
о тяготения,
физический
смысл гравитационной
постоянной
Знать и уметь
различать понятия вес тела и
сила тяжести,
выполнять их
графическое
изображение и
приводят
примеры. Уметь
рассчитать перегрузку для тела,
движущегося с
ускорением,
знать условие
невесомости.
Знать о силе
тяжести, ее природе, уметь
рассчитать
значение этой
силы для

Решение
типовых
задач
тесты

Демонстрационн
ые опыты

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий

п.29,30,
31, 32 упр
упр. №7
(1)

Выдвижен
ие гипотез
и
дискуссия

Демонстрационн
ые опыты

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий

п.33
Р.№161,171,

Силы в механике. (5ч)
13

Силы в природе. Силы
всемирного тяготения.
Закон всемирного
тяготения. Первая
космическая скорость

Комбини
рованный

Частичнопоисковый

Эвристи
ческая
беседа,

Принцип
дальнодейств
ия

14

Сила тяжести и вес.
Невесомость

Комбинирован
ный

Создание проб
л. cитуации,

Фронтал
ьная
работа

Сила тяжести
и вес.
Невесомость

15

Деформация и силы
упругости. Закон Гука.
Лабораторная работа № 1
«Изучение движения тела
по окружности под
действием сил упругости и
тяжести».

Комбини
рованный

Проблемно поисковый

Лаборат
орная
поисков
ая
работа

Деформация
и силы
упругости.
Закон Гука

16

Силы трения. Роль сил
трения. Силы трения между
соприкасающимися
поверхностями твердых тел.
Сила сопротивления при
движении твердых тел в
жидкостях и газах

Комбинирован
ный

Создание проб
л. cитуации

Фронтал
ьная
работа

Силы трения.
Роль сил
трения. Силы
трения между
соприкасающ
имися
поверхностям
и твердых
тел. в
жидкостях и
газах

17

Контрольная работа №2 по
теме: «Силы в механике»

Комбинирован
ный

Решение
разноуровневых
задач

Индиви
дуальна
я

Основы
динамики

различных тел и
планет на
основе
алгоритма по
динамике
Знать понятия:
деформация,
сила упругости,
модуль Юнга;
закон Гука.
коэффициент
жесткости .
Уметь решать
типовые задачи
на закон Гука,
приводить
примеры
различных
типов
деформации
тела.
Репродуктивны
й
Знать природу
сил трения,
способы
изменения
величины сил
трения. Уметь
приводить
примеры
действия сил
трения,
изображать силу
графически.
Уметь при
менять
полученные
знания и умения
при решении
задач

Практичес
кая работа

Демонстрация
изучения
движения тел по
окружности

Справочные
пособия

п 34,
35упр.
№7 (3)

Выдвижен
ие гипотез
и
дискуссия

Демонстрационн
ые опыты

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий

п.36-38 упр.
№7
(3)

Контрольн
ая работ

КИМ 2022

Законы сохранения в механике. (4ч.)
Цель: создать условия для:1) формирования у учащихся представлений о законах сохранения в механике и принципах работы технических устройств на их основе,
2) освоения учащимися и успешного применения энергетического подхода при решении задач по механике
18
Импульс материальной
ОбъясниФронтал Импульс
Знать понятия:
Решение
Демонстрация
Сборники
точки. Другая
Комбини
тельноьная
материальной
импульс,
типовых и
изменения
познавательных и
формулировка второго зарованный иллюстр,
работа,
точки. Другая
изменение
экспериме
импульса при
развивающих
кона Ньютона. Закон
частичноформулировк
импульса тела,
нтальных
ударе о
заданий.
сохранения импульса.
поисковый
а второго заимпульс силы;
задач
поверхность,
КИМ 2022
Реактивное движение.
кона
Уметь
тесты
реактивного
Успехи в освоении
Ньютона.
записывать
движения.
космического пространства.
Закон
второй закон
сохранения
Ньютона для
импульса.
через изменение

п.39,
40,41, 42
упр. №8
(2)

19

Работа силы. Мощность.
Энергия. Кинетическая
энергия и ее изменение.

Комбини
рованный

Объяснительноиллюстр,
частичнопоисковый

Фронтал
ьная,
индив. и
парная
работа,

Работа силы
Мощность.
Энергия.
Кинетическая
энергия и ее
изменение,

20

Работа силы тяжести.
Работа силы упругости.
Потенциальная энергия.

Комбини
рованный

Объяснительноиллюстр,
частичнопоисковый

Фронтал
ьная,
индив. и
парная
работа,

Работа силы
тяжести.
Работа силы
упругости.
Потенциальна
я энергия.

21

Уменьшение механической
энергии системы под
действием сил трения
Лабораторная работа №2
«Изучение закона
сохранения механической
энергии».

Комбини
рованный

Исследовательс
кий

Фронтал
ьная
работа

Закон
сохранения
энергии в
механике

импульса тела и
применять его
для решения
простейших
задач, знать
границы
реактивного
движения..
Уметь
рассчитать
работу различных сил,
действующих на
тело, знать
частные случаи
равенства
работы нулю.
Знать виды
механической
энергии и
математическую
запись работы
силы тяжести и
силы упругости.
и
потенциальной
энергии.
Сравнение
работы силы с
изменением
кинетической
энергии.

Решение
типовых и
экспериме
нтальных
задач

Проведение
опытов,
иллюстрирующи
х проявление
механической
энергии

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий

п.
43,44,45,46
упр. №9(2)

Решение
типовых и
экспериме
нтальных
задач

Демонстрационн
ые опыты

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий,
КИМ 2022

п.
47,48,49,5
0 упр.
№9(3)

Лаборатор
ная
поисковая
работа

Изучение закона
сохранения
механической
энергии.

Справочные
пособия

п.51 упр.
№9(5)

Фронтальн
ая работа
Зачет
№1по теме
«Механик
а»

Демонстрация
условий
равновесий тел

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий,
КИМ 2022

п.52,53,54
упр.
№10(2)

КИМ по теме
«Механика»

Повторить:
п.52-54.

Статика. (3ч)
22

Равновесие тел. Первое
условие равновесия
твердого тела. Второе
условие равновесия
твердого тела.

Комбини
рованный

Объяснительноиллюстр,
частичнопоисковый

Фронтал
ьная
работа,
КМД

Равновесие
тел.

23

Обобщение - механическая
картина мира.
Итоговый тест по механике.

Репродуктивны
й

Индиви
дуальна
я работа

Механика

24

Контрольная работа №3 по
теме «Механика»

Урок
обобщаю
щего
повторен
ия
Урок
обобщаю
щего

Репродуктивны
й

Индиви
дуальна
я работа

Механика

Уметь решать
задач на
определение
параметров
движения тел,
находящихся
под действием
нескольких сил
в ИСО
Уметь
применять
полученные
знания на
практике
Уметь
применять
полученные

Итоговый
тест

КИМ по теме
«Механика»

повторен
ия

знания на
практике

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ. (19ч)
Цель: создать условия для: 1) усвоения учащимися представлений о структуре и состоянии вещества и величинах их характеризующих,
2) обобщения учащимися представлений о строении и свойствах вещества на газы,
3) применения учащимися знаний при объяснении и конструировании простейших приборов
4) для вывода учащимися уравнения Менделеева-Клапейрона,
5) сформировать у учащихся представлений о графическом изображении изопроцессов в различных координатах,
6) создать условия для составления учащимися алгоритма решения задач на газовые законы

ученик должен знать/понимать/ уметь
смысл физических величин:, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты
смысл физических законов термодинамики
описывать и объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел





Основы молекулярно-кинетической теории и уравнение состояния идеального газа (10ч)
25

Основные положения
молекулярно-кинетической
теории. Размеры молекул.
Масса молекул. Количество
вещества.

Комбини
рованный

Информационно
-развивающий

Фронтал
ьная и
индивид
уальная
работа,

Возникновени
е
атомистическ
ой гипотезы
строения
вещества и ее
эксперимента
льное
доказательств
о.

26

Броуновское движение.
Силы взаимодействия
молекул. Строение
газообразных, жидких и
твердых тел

Комбинирован
ный

Проблемнопоисковый.

Объясне
ние,
самосто
ятельная
работа с
литерату
рой.

Броуновское
движение.
Силы
взаимодейств
ия молекул.
Строение
газообразных,
жидких и
твердых тел

27

Идеальный газ в
молекулярно-кинетической
теории. Основное уравнение
молекулярно-кинетической
теории газа.

Комбини
рованный

Информационно
-развивающий

Эвристи
ческая
беседа,с
оставлен
ие
опорног
о
конспек
та

Идеальный
газ в
молекулярнокинетической
теории

28

Среднее значение квадрата
скорости молекул . Решение
задач по теме «Основное
уравнение молекулярнокинетической теории газа».

Комбинирован
ный

Проблемнопоисковый.

Знать понятия
количество
вещества,
концентрация
молекул, масса
молекулы,
молярная масса.
Уметь
применять
основные
формулы в
простейших
вычислениях.
Уметь
объяснять
физические
явления на
основе
представлений о
строении
вещества и
броуновское
движение,
Знать и уметь
анализировать
наблюдения, на
основе которых
построена МКТ.

Решение
типовых и
экспериме
нтальных
задач,
тесты

Наглядные
пособия,
справочная и
учебная
литература.

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
«Основы МКТ»

п.56,57 упр.
№11(4,5)

Решение
типовых и
экспериме
нтальных
задачи
самостояте
льная
работа с
литератур
ой
Решение
типовых и
экспериме
нтальных
задач

Демонстрация
модели
броуновского
движения.
Диффузии в
газах, жидкостях
и твердых телах.

Наглядные пособия.
Справочная и
учебная литература.

п.58-60
Р.№459

Модель
молекулярного
движения и
давления газа.

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
«Основы МКТ».
КИМ 2022

п.61,63 упр.
№11(8)

Знать
алгоритмы
решения задач
по теме
«Уравнение

Решение
типовых и
экспериме
нтальных
задачи

Наглядные пособия.
Справочная и
учебная литература.

п.62. Р
№466,470

состояния газа»,
умеют их
применять в
простейшей
ситуации. Знать
суть опыта
Штерна, связывают величины:
скорость дв-я
молекул,
температура.
Уметь
переводить
единицы
температуры в
Кельвины.

29

Температура и тепловое
равновесие. Определение
температуры

Комбинирован
ный

Проблемнопоисковый.

Фронтал
ьная
работа

Тепловое
равновесие

30

Абсолютная температура.
Температура — мера
средней кинетической
энергии молекул.
Измерение скоростей
молекул газа.

Комбинирован
ный

Проблемнопоисковый.

Абсолютная
температура.
Температура
— мера
средней кинетической
энергии
молекул.

Уметь
объяснять
принципы
работы
различных
термометров и
их
особенности..

31

Уравнение состояния
идеального газа.

Комбини
рованный

Информационно
-развивающий

Лекция,
самосто
ятельная
работа с
литерату
рой и
составле
ние
конспек
та.
Фронтал
ьная и
индивид
уальная
работа

Уравнение
состояния
идеального
газа.

32

Газовые законы.
Лабораторная работа №3
«Опытная проверка закона
Гей-Люссака».

Комбини
рованный

Исследовательс
кий

Фронтал
ьная
работа

Изопроцессы

33

Решение задач на
применение газовых
законов

Комбини
рованный

Решение
разноуровневых
задач

Фронтал
ьная
работа

Газовые
законы

Уметь выводить
уравнение
состояния
идеального газа
в форме,
полученной
Менделеевым и
Клапейроном.
Уметь выводить
и объяснять
формулы
газовых законов
из уравнения
состояния ид.
газа и уметь
объяснять
процессы,
происходящие в
газах при
помощи
основных
положений
МКТ
Уметь
применить
полученные
знания и умения

Подготовк
а
учащимис
я
сообщени
й.
Решение
типовых и
экспериме
нтальных
задачи

Демонстрация
состояний
тепловых
равновесий.

Наглядные пособия.
Справочная и
учебная литература.

п. 64,65
Р.№477

Демонстрация
действия
различных
термометров.

Наглядные пособия.
Справочная и
учебная литература.

п.66.67
упр.
№12(4)

Решение
типовых и
экспериме
нтальных
задач
тесты

Демонстрация
невозможности
изменения
только одного
параметра газа.

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
«Основы МКТ».
КИМ 2022

п.68, упр.
№13(5,6)

Лаборатор
ная
поисковая
работа

Проверка закона
Гей-Люссака

Справочные
пособия

п.69 упр.
№13(8,9)

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий

Упр13(10)

Решение
типовых
зада

при решении
задач
34

Контрольная работа №4 по
теме «Молекулярная
физика»

Урок
обобщен
ия

Индиви
дуальна
я работа

Молекулярна
я работа

Кипение,
испарение,
парообразова
ние,
парциальное
давление,
относительна
я влажность.
Кристалличес
кие тела.
Аморфные
тела.

Итоговая
работа

КИМ 2022

Взаимные превращения жидкостей и газов (2ч)
35

Насыщенный пар.
Зависимость давления
насыщенного пара от
температуры. Кипение.
Влажность воздуха.

Комбинирован
ный

Проблемнопоисковый.

Фронтал
ьная
работа

36

Кристаллические тела.
Аморфные тела.

Комбинирован
ный

Проблемнопоисковый.

Работа с
литерату
рой и
составле
ние
конспек
та

Уметь
описывать и
объяснять
свойства
насыщенного и
не насыщенного
пара.

Решение
типовых и
экспериме
нтальных
задачи

Демонстрация
устройства
психрометра и
гигрометра и
измерение
влажности
воздуха

Наглядные пособия.
Справочная и
учебная литература

п. 70-72.
упр.
№14(3,4)

Понимать
различия и
свойства
кристаллически
х и аморфные
тел.

Самостоят
ельная
работа с
информац
ионными
базами
данных.

Модели
кристаллических
решеток.
Кристаллически
е тела.
Аморфные тела.

Наглядные пособия.
Справочная и
учебная литература

п.73,74 Р.
№605

Термодинамика. ( 7ч)
Цель: создать условия для:1) формирования у учащихся представлений о способах изменения внутренней энергии, превращения её в другие виды, величинах характеризующих данные явления,
2) объяснения учащимися принципа работы тепловых двигателей,
3) составления учащимися алгоритма решения задач по термодинамике.
37
Внутренняя энергия. Работа
Комбини
ОбъяснительноФронтал Тепловое
Знать и
Решение
Демонстрация
Сборники
п.75,76,77
в термодинамике
рованный иллюстративная ьная
движение
понимать
типовых и
изменения
познавательных и
упр.
Количество теплоты
работа
молекул.
смысл понятий:
экспериме
внутренней
развивающих
№15(3)
Порядок и
внутренняя
нтальных
энергии газа при
заданий по теме
хаос.
энергия,
задач
теплопередаче и
«Термодинамика».
теплопроводнос
при совершении
КИМ 2022
ть,
работы.
теплопередача и
работа в
термодинамике
38
Первый закон
Комбини
Информационно Фронтал Первый закон
Знать и
Решение
Демонстрационн Сборники
п.78 упр.
термодинамики.
рованный -развивающий
ьная
термодинами
понимать
типовых и
ые опыты
познавательных и
№15
работа,
ки.
смысл первого
экспериме
развивающих
(8,9)
КМД,
закона
нтальных
заданий по теме
составле
термодинамики.
и
«Термодинамика».
ние
графическ
КИМ 2022
опорной
их задач
таблицы
39
Применение первого закона
Комбини
Информационно Фронтал Применение
Знать и
Решение
Демонстрационн Сборники
Повторить:
термодинамики к
рованный -развивающий
ьная
первого
понимать
типовых и
ые опыты
познавательных и
п.79
различным процессам.
работа,
закона
смысл первого
экспериме
развивающих
Р.№626
Решение задач.
КМД,
термодинами
закона
нтальных
заданий по теме
ки к
термодинамики
задач
«Термодинамика».
различным
для
тесты
КИМ 2022
процессам.
изопроцессов.
40
Необратимость процессов в
Комбини
Информационно Самосто
Второй закон
Знать и
Умение
Демонстрационн Сборники
п.80,81 упр.
природе. Статистическое
рованный -развивающий
ятельная термодинами
понимать
проводить
ые опыты
познавательных и
№15
истолкование
работа с
ки.
смысл понятий:
анализ,
развивающих
(10)

необратимости процессов в
природе. Решение задач

41

литерату
рой и
составле
ние
конспек
та

Принципы действия
тепловых двигателей.
Коэффициент полезного
действия (КПД) тепловых
двигателей.

Комбини
рованный

42

Обобщение знаний по теме
«Молекулярная физика.
Термодинамика».

43

Контрольная работа №5 по
теме «Термодинамика»

Урок
обобщаю
щего
повторен
ия
Урок
обобщен
ия

Объяснительноиллюстр,
частичнопоисковый

Самосто
ятельная
работа с
различн
ыми
источни
ками
информа
ции

Тепловые
двигатели и
экологически
е проблемы

Репродуктивны
й

Индиви
дуальна
я работа

Молекулярна
я физика.
Термодинами
ка.

Индиви
дуальна
я работа

Термодинами
ка

излучение,
количество
теплоты. Уметь
рассчитать
количество
теплоты для
систем тел,
используя
уравнение
теплового
баланса.
Уметь
описывать и
объяснять
протекание
процессов в
цикле Карно

выдвигать
гипотезы

Уметь
применять
полученные
знания на
практике
Уметь
применять
полученные
знания на
практике

Защита
проектных
работ

заданий по теме
«Термодинамика».
КИМ 2022

Модели
тепловых
двигателей.

Информационная
база данных,
справочная и
научно-популярная
литература.

п.82, упр.
№15
(11)

Решение
типовых
задач

КИМ по теме
««Молекулярная
физика.
Термодинамика».

упр. №15
(12)

Итоговая
работа

КИМ по теме
«Термодинамика»

Зачет №2
по теме
«Молекул
ярная
физика.
Термодина
мика».

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (19ч) ученик должен знать/понимать
смысл физических величин: элементарный электрический заряд;
смысл физических законов: сохранения электрического заряда, Кулона, Ома для участка и полной цепи
Электростатика. (8ч)
44

Электрический заряд и
элементарные частицы.
Заряженные тела.
Электризация тел. Закон
сохранения электрического
заряда. Решение задач.

Комбини
рованный

Объяснительноиллюстр,
частичнопоисковый

Эвристи
ческая
беседа.
Составл
ение
опорног
о
конспек
та.

45

Основной закон
электростатики — закон
Кулона. Единица

Комбини
рованный

Объяснительноиллюстр,

Эвристи
ческая
беседа,

Электрически
й заряд и
элементарные
частицы.
Заряженные
тела.
Электризация
тел. Закон
сохранения
электрическог
о заряда.
Физический
смысл опыта
Кулона.

Знать и
понимать
смысл понятий:
электризация,
электрический
заряд; и закона
сохранения
электрического
заряда

Фронтальн
ый опрос

Демонстрация:
электризация,вза
имодействие
электрических
зарядов,
электрометр

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
«Электростатика».

п.84,85,86
упр. №16
(3)

Знать границы
применимости
закона Кулона,

Решение
типовых и
экспериме

Демонстрация:
равновесия и
движения

Сборники
познавательных и
развивающих

п.87,88, упр.
№16
(4)

электрического заряда

частичнопоисковый

фронтал
ьная
работа.

дискретность
электрического
заряда.
Уметь решать
задачи на
определение
условий
равновесия
системы двух и
более
заряженных тел
Знать понятия:
электрическое
поле,
напряженность
поля, виды
полей, их
графическое
изображение
Уметь
вычислить
напряженность
поля по
формуле,
изобразить
линии
напряженности
точечного
заряда
Уметь
использовать
приобретенные
знания и умения
в практической
деятельности.

нтальных
и
графическ
их задач
тесты
Решение
задач
тесты

заряженных тел
под
воздействием
кулоновских
сил.

Решение
типовых и
экспериме
нтальных
задач
тесты

Решение
задач

46

Близкодействие и действие
на расстоянии.
Электрическое поле.
Решение задач по теме
«Основной закон
электростатики — закон
Кулона».

Комбини
рованный

Объяснительноиллюстр,
частичнопоисковый

Фронтал
ьная
работа,
КМД

Закон Кулона

47

Напряженность
электрического поля.
Принцип суперпозиции
полей. Силовые линии
электрического поля

Комбини
рованный

Проблемнопоисковый

Эвр.
беседа,
фронт.
опрос

Напряженнос
ть
электрическог
о поля.
Принцип
суперпозиции
полей.
Силовые
линии
электрическог
о поля.

48

Проводники в
электростатическом поле.
Диэлектрики в
электростатическом поле.
Два вида диэлектриков.
Поляризация диэлектриков.

Комбини
рованный

Информационно
-развивающий

Фронтал
ьная
работа,
КМД

Проводники и
диэлектрики

49

Потенциальная энергия
заряженного тела в
однородном электростатическом поле.
Потенциал
электростатического поля и
разность потенциалов.

Комбини
рованный

Проблемнопоисковый

Эвристи
ческая
беседа,
составле
ние
опорног
о
конспек
та.

Потенциальн
ые поля.
Эквипотенциа
льные
поверхности
электрически
х полей.

Знать понятия:
потенциал,
потенциальная
энергия, работа
по переносу
заряда.,
разность
потенциалов;

Решение
типовых и
экспериме
нтальных
задач
тесты

50

Связь между
напряженностью
электростатического поля и
разностью потенциалов.

Комбини
рованный

Информационно
-развивающий

Фронтал
ьная
работа,
КМД

Эквипотенциа
льные
поверхности

Уметь
применять
принцип
суперпозиции

Решение
задач

заданий по теме
«Электростатика».

Сборники
познавательных
и
развивающих
заданий по теме
«Электростатика».
КИМ 2022

п.89,90
Р.685

Демонстрация:
силовых линий
электрического
поля.

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
«Электростатика».
КИМ 2022

п.91,92 упр.
№17
(5)

Демонстрация
проводников и
диэлектриков в
электрическом
поле. Принцип
электростатичес
кой защиты.
Наглядные
пособия:
изображение
силовых линий
эквипотенциаль
ных
поверхностей
точечного
заряда,
заряженной
сферы и
плоскости.

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
«Электростатика».
КИМ 2022

п.93-95
Р. №720

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
«Электростатика».
КИМ 2022

п.96,97 упр.
№17
(9)

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме

п.98
упр.№17
(6,7)

Эквипотенциальные
поверхности.
51

Электроемкость. Единицы
электроемкости.
Конденсаторы. Энергия
заряженного конденсатора.
Применение конденсаторов
Конденсаторы.

Комбини
рованный

Проблемнопоисковый

Эвристи
ческая
беседа,

Электроемкос
ть.
Конденсатор
ы.
Применение
конденсаторо
в

электрических
полей для
расчета
потенциала
Знать и
понимать
смысл
величины:
электроемкость
и применение и
соединение
конденсаторов.

«Электростатика».
КИМ 2022
Решение
типовых и
экспериме
нтальных
задач,
тесты

Демонстрации:
электрическое
поле воздушного
конденсатора,
батарея
конденсаторов.

Решение типовых и
экспериментальных
задач, тесты

п.99,100,101
упр. №18
(2)

Решение
типовых и
экспериме
нтальных
задач,
тесты

Демонстрационн
ые опыты

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
«Законы
постоянного тока»

п.102,103,10
4 упр. №19
(3)

Практичес
кая работа

Демонстрация
изучения
последовательно
го и
параллельного
соединения
проводников

Справочные
пособия

п.105, упр.
№19
(4)

Решение
типовых и
экспериме
нтальных
задач,
тесты

Демонстрация
теплового и
механического
действия
электрического
тока.

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
«Законы
постоянного тока»
КИМ 2022

п.106,107,10
8 упр. №19
(7,8)

Законы постоянного тока. (6ч)
52

Электрический ток. Сила
тока. Условия, необходимые
для существования
электрического тока. Закон
Ома для участка цепи.
Сопротивление

Комбини
рованный

Создание пробл.
ситуации

Фронт.
работа

Сила тока.
Условия,
необходимые
для
существовани
я
электрическог
о тока. Закон
Ома для
участка цепи.

53

Электрические цепи.
Последовательное и
параллельное соединения
проводников. Лабораторная
работа № 4 «Изучение
последовательного и
параллельного соединения
проводников».

Комбини
рованный

Информационно
-развивающий

Фронтал
ьная
работа,

Законы
последовател
ьного и
параллельног
о соединения
проводников

54

Работа и мощность
постоянного тока.
Электродвижущая сила.
Закон Ома для полной цепи.

Комбини
рованный

Информационно
-развивающий

Фронтал
ьная
работа,
КМД

Закон Ома
для полной
цепи.
Природа
сторонних
сил

Знать понятия:
сила тока,
напряжение,
сопротивление,
формулировку и
запись закона
Ома для участка
цепи. Уметь
показать
зависимость
силы тока от
напряжения и
сопротивления
проводника.
Знать и уметь
применять при
решении задач
законы
последовательн
ого и
параллельного
соединения
проводников
Уметь получить
формулу для
расчета
количества
теплоты для
различных
соединений
проводников
Знать о роли
источника тока
в цепи, работе
сторонних сил и
их связи с
величиной
заряда,
формулировать
закон Ома для

55

Решение задач на расчет
работы и мощность
электрического тока

Комбини
рованный

Решение
разноуровневых
задач

Фронтал
ьная
работа,

Работа и
мощность

56

Лабораторная работа № 5
«Измерение ЭДС и
внутреннего сопротивления
источника тока».

Комбини
рованный

Информационно
-развивающий

Фронтал
ьная и
индивид
уальная
работа,

Закон Ома
для полной
цепи.

57

Контрольная работа №6 по
теме (Электродинамика)

Урок
контроля

Репродуктивны
й

Индиви
дуальна
я работа

Электродина
мика

полной цепи
Уметь
применять
знания и умения
при решении
задач
Уметь измерять
ЭДС и
внутреннее
сопротивление
источника тока,
знать
формулировку
закона Ома для
полной цепи.
Уметь решать
задачи с
применением
законов
электродинамик
и

Решение
типовых
задач
Практичес
кая работа
«Электрод
инамика»

Демонстрация
измерения ЭДС
и внутреннего
сопротивления
источника тока

Контрольн
ая работа
по теме
«Электрод
инамика»

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме

Упр19(8)

Справочные
пособия Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
«Законы
постоянного тока»

п.108 упр.
№19
(10)

КИМ 2022, тесты

Электрический ток в различных средах. 5 ч)
58

Электрическая
приводимость различных
веществ. Электронная
приводимость металлов.
Зависимость сопротивления
проводника от температуры.
Сверхпроводимость

Комбини
рованный

Объяснительноиллюстр,
частичнопоисковый

Фронтал
ьная
работа,
КМД

Типы
веществ
по
электропрово
дности

59

Электрический ток в
полупроводниках.
Электрическая
проводимость
полупроводников при
наличии примесей.
Электрический ток через
контакт полупроводников ри n-типов.
Полупроводниковый диод.
Транзисторы.
Электрический ток в
вакууме. Диод.
Электронные пучки.
Электронно-лучевая трубка
Электрический ток в
жидкостях. Закон
электролиза.

Комбини
рованный

Объяснительноиллюстр,
частичнопоисковый

Фронтал
ьная
работа,
КМД

Строение
полупроводни
ков:
собственная и
примесная
проводимости
, Р-п контакт

Комбини
рованный

Объяснительноиллюстр,
частичнопоисковый

Фронтал
ьная
работа,
КМД

Законы
Фарадея

60

Понимать
физическую
природу
проводимости
различных
веществ. В
частности
металлов
Знать о природе
электрическогот
ока в
полупроводника
х.

Решение
задач

Демонстрационн
ые опыты

Решение
задач и
подготовк
а
выступлен
ий
учащихся

Демонстрационн
ые опыты

Знать законы
электролиза и
уметь
применять его
при решении
задач.

Решение
задач и
подготовк
а
выступлен
ий
учащихся\
тесты

Демонстрационн
ые опыты

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
«Электрический ток
в различных
средах».
КИМ 2022
Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
«Электрический ток
в различных
средах».
КИМ 2022

п.109-112
упр.№20
(2.3)

Сборники
ознавательных и
развивающих
заданий по теме
«Эплектрический
ток в различных
средах».
КИМ 2022

п.119,120
упр.№20
(5,7)

п.113-115,
116-118
Р №850, 856

61

Электрический ток в газах.
Несамостоятельный и
самостоятельный разряды.
Плазма.

Комбини
рованный

Объяснительноиллюстр,
частичнопоисковый

Фронтал
ьная
работа,
КМД

Электрически
е разряды в
газах. Типы
разрядов.
Плазма

62

Итоговое занятие

Урок
обобщаю
щего
повторен
ия

Репродуктивны
й

Индиви
дуальна
я работа

Электрически
й ток в
различных
средах.

Понимать
физическую
природу
самостоятельног
ои
несамостоятель
ного газового
разряда.
Уметь
применять
полученные
знания на
практике

Решение
задач и
подготовк
а
выступлен
ий
учащихся

Демонстрационн
ые опыты

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
«Электрический ток
в различных средах..
КИМ 2022

Зачет №3

КИМ по теме
«Электрический ток
в различных
средах».

Уметь
применять
полученные
знани
Уметь
применять
полученные
знани
Уметь
применять
полученные
знания
Уметь
применять
полученные
знания
Уметь
применять
полученные
знания
Уметь
применять
полученные
знания

Решение
задач

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме

Повторение
63

Задачи по теме
«Механика»

Урок
повторен
ия

Разноуровневые
задачи

Фронтал
ьная
работа

Механника

64

Задачи по теме «МКТ»

Урок
повторен
ия

Разноуровневые
задачи

Фронтал
ьная
работа

МКТ

65

Задачи по теме
«Термодинамика»

Урок
повторен
ия

Разноуровневые
задачи

Фронтал
ьная
работа

Термодинами
ка

66

Задачи по теме
«Электростатика

Урок
повторен
ия

Разноуровневые
задачи

Фронтал
ьная
работа

Электростати
ка

67

Задачи по теме
«Постоянный ток»

Урок
повторен
ия

Разноуровневые
задачи

Фронтал
ьная
работа

Электрически
й ток

68

Итоговое занятие

Урок
обобщен
ия

Разноуровневые
задачи

Индиви
дуальна
я работа

Решение
задач
Решение
задач
Решение
задач
Решение
задач
Решение
задач

п.121,122.12
3
Р. 894

Тематическое планирование базового изучения учебного материала по физике в 11классе -68 часов
№

Тема урока

Раздел: Электродинамика 10 часов
Тема «Магнитное поле» 4 часов
1
Взаимодействие токов
Вектор магнитной
индукции. Линии
магнитной индукции.

2

3

4

Тип
урока

Метод
обучения,

Форма
работы

Элементы
содержания

Требования к
уровню
подготовки
обучающихся

Вид
контроля

Средства
обучения,
демонстрации

Элементы
дополнительного
содержания

Урок
изучения
нового
материал
а
Комбини
рованный
урок

беседа

Фронт.
работа

Взаимодейств
ие токов
Вектор
магнитной
индукции.
Линии
магнитной
индукции.

Знать опыт
Эрстеда, об
образовании
м.п. вокруг
пров. с током,
взаимодействи
е
параллельных
токов
Знать понятия:
м. п., вектор
магнитной
индукции,
линии
магнитной
индукции
Знать
физический
смысл
магнитной
индукции
Знают
понятия: м. п.,
вектор
магнитной
индукции,
линии
магнитной
индукции
Знать понятия:
вихревой
характер
магнитного
поля, расчет
модуля
вектора В,
правило
буравчика
Уметь решать
задачи на
движение
заряженных
частиц в
однородном

Тесты

Демонстрация
магнитного
поля тока

Экранноиллюстрирующие
пособия

Демонстрация
магнитного
поля на
проводник с
током

КИМ 2022

Модуль вектора магнитной
индукции. Сила Ампера
Лабораторная работа №1.
«Наблюдение действия
магнитного поля на ток»

Проблем
нопоисковы
й

Действие магнитного поля
на движущийся заряд. Сила
Лоренца

Проблем
нопоисковы
й

Обобщающий урок по теме
«Магнитное поле»

Урок
закреплен
ия
изученно
го
материал

Информацион
норазвивающий

Эврист.
Беседа.
Составле
ние
опорного
конспект
а

Репродуктивн
ый

Беседа,
фронт.
опрос,

Продуктивная

Эврист.
беседа.
Составле
ние
опорного
конспект
а

Информацион
норазвивающий

Модуль
вектора
магнитной
индукции.
Сила Ампера

Действие
магнитного
поля на
движущийся
заряд. Сила
Лоренца

Решение
типовых и
эксперимен
тальных
задач

Домашнее
задание

§ 1, задачи
из РАП,
р.821
§2. Р.№822

Тесты

Решение
типовых и
эксперимен
тальных
задач

Лабораторная
работа
«Наблюдение
действия
магнитного
поля на ток

Экранноиллюстрирующие
пособия

§3.
Упр.1(2)
§4*,5*

Решение
типовых и
эксперимен
тальных
задач

Наглядные
пособия:
«Радиоционны
й пояс Земли»,
«Полярное
сияние»,
«Циклотрон»,
«Установка
ТОКАМАК»
Сборники
познавательны
хи
развивающих
заданий по
теме

Экранноиллюстрирующие
пособия

§6. Упр.1(3)
§7*

Решение
типовых и
эксперимен
тальных
задач

КИМ 2022

Экранноиллюстрирующие
пособия
КИМ 2022

Упр.1(4)

Дата
проведения
по
факти
плану
чески

а

Тема 2. Электромагнитная индукция 6 часов
5
Открытие
Комбини
электромагнитной
рованный
индукции. Магнитный
урок
поток
Урок
Направление
изучения
индукционного тока.
нового
Правило Ленца
материал
а

Проблемнопоисковый
Объясн.иллюстр

Проблнмнопоисковый

Тесты

«Магнитное
поле»

Демонстрация
опытов
Фарадея по
обнаружению
явления ЭМИ
Демонстрация
опытов

Эврист.
беседа.
Составле
ние
опорного
конспект
а
Беседа,
фронт.
опрос

Открытие
электромагнит
ной индукции.
Магнитный
поток
Использовать
правила Ленца
и буравчика
для
определения
направление
инд. тока

Знать опыты
Фарадея по
обнаружению
явления ЭМИ
Объяснять
изменение
направления
индукционног
о тока . Знать
правило Ленца

Решение
типовых и
эксперимен
тальных
задач

Парная
работа,

Закон
электромагнит
ной индукции

Знать причины
возникновения
индукционног
о тока и
объяснять
изменение
направления
индукционног
о тока Уметь
выбирать
направление
обхода
контура
Уметь
объяснять
причины
возникновения
индукционног
о тока в
проводниках и
рассчитывать
численное
значение ЭДС
индукции
Знать явление
самоиндукции
и причины его
возникновения
, о ее роли в
технике,
понятие

Лабораторн
ая работа
«Изучение
явления
электромагн
итной
индукции»
Решение
типовых и
эксперимен
тальных
задач

Изучение
явления
электромагнит
ной индукции
Уметь
различными
способами
получать инд.
ток

Экранноиллюстрирующие
пособия

Решение
типовых и
эксперимен
тальных
задач

Демонстрацио
нные опыты

Экранноиллюстрирующие
пособия. Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме

§12*,13,
упр2(4)

Решение
типовых и
эксперимен
тальных
задач, тесты

Демонстрацио
нные опыты

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме

§14*,15,
упр.2, (5,6)

Закон электромагнитной
индукции Лабораторная
работа №3. «Изучение
явления электромагнитной
индукции»

Урокпрактику
м

7

ЭДС индукции в
движущихся проводниках

Урок
изучения
нового
материал
а

Проблемнопоисковый

Эврист.
беседа.
Составле
ние
опорного
конспект
а

ЭДС индукции
в движущихся
проводниках

8

Самоиндукция.
Индуктивность

Комбини
рованный
урок

Объясн.иллюстр.

Беседа,

Самоиндукция
.Индуктивност
ь

6

магнитном
поле.,
определять
величину и
направление
сил Ампера и
Лоренца.

Решение
типовых и
эксперимен
тальных
задач тесты

Экранноиллюстрирующие
пособия

§8,9
Р.№ 903
§10,
упр2(2)

КИМ 2022Экранноиллюстрирующие
пособия
КИМ 2010

§11,
упр2(3)

КИМ 2022

9

10

Энергия магнитного поля
тока. Электромагнитное
поле

Контрольная работа №1 по
теме: «Магнитное поле и
Электромагнитная
индукция»

Комбини
рованный
урок

Урок
обобщен
ия
контроля
знаний

Раздел 2. Колебания и волны. 16часов
Тема 3. Механические колебания 4 часа
Комбини
11
Свободные и вынужденные
рованный
колебания. Условия
урок
возникновения свободных
колебаний.
Математический маятник.
Динамика колебательного
движения

12

Гармонические колебания.
Фаза колебаний

Комбини
рованный
урок

Объясн.иллюстр и
проблемный

Фронталь
ная
работа.
КМД

Энергия
магнитного
поля тока.
Электромагни
тное поле

Репродуктивн
ый

Индивид
уальная
работа

Темы
«Магнитное
поле и
Электромагни
тная
индукция»

Объясн.иллюстр и
проблемный

Фронталь
ная
работа.

Свободные и
вынужденные
колебания.
Уравнения
колебаний
математическо
го и
пружинного
маятников

Объясн.иллюстр и
проблемный

Фронталь
ная
работа.

Уравнение
гармонических
колебаний.
Зависимость
периода.
частоты
колебаний от
свойств
системы. Фаза
колебаний

индуктивности
Рассчитывать
индуктивность
контура и
катушки
Знать об
особенностях
возникновения
в цепи энергии
м.п.,
рассчитывать
ее. причинах
возникновения
и свойствах э.м. поля
Использовать
ф-лу энергии
м.п.
Применять
принцип
относительнос
ти Галилея для
объяснения
возникновения
э.-м. поля
Уметь решать
задачи по
теме:
«Магнитное
поле и
Электромагнит
ная индукция»
Знать общее
уравнение
колебательных
систем. Уметь
выделять,
наблюдать и
описывать
мех. колебания
физических
систем
Знать виды
колебаний и
колебательных
систем.
Анализировать
график
гармонических
колебаний для
описания
колеб.

Разбор
ключевых
задач

Демонстрацио
нные опыты

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме

§16,17,
упр.2, (7) Р.
№928

КИМ 2022

Тесты

Решение
типовых и
эксперимен
тальных
задач

Решение
типовых и
эксперимен
тальных
задач
Тесты

Условия
возникновения
свободных
колебаний.
Математическ
ий и
физические
маятники

Демонстрацио
нные опыты

КИМ 2022

Повторит
ь§1-17
КИМ-2010*

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме
«Механические
колебания»

§18,19,20,21
вопросы к
§§ Р. 423,
428

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме
«Механические
колебания
КИМ

§22,23,
Р.№
упр3(2,3)

13

14

Превращение энергии при
гармонических колебаниях
Вынужденные колебания.
Резонанс.

Лабораторная работа №4.
«Определение ускорения
свободного падения при
помощи маятника»

Комбини
рованный
урок

Урок
применен
ия знаний
(практику
м)

Объясн.иллюстр и
проблемный

Проблемно поисковый

Фронталь
ная
работа.
КМД

Парная
лаборато
рнопоискова
я работа

Превращение
энергии при
гармонических
колебаниях.
Полная
механическая
энергия.
Уравнение
движения для
вынужденных
колебаний
Знать о
явлении
резонанса,
причинах и
условии его
возникновения
Математическ
ий маятник.
Динамика
колебательног
о движения

движения
Знать как
происходит
превращение
энергии при
колебаниях,
умеют
применять
ЗСЭ

Уметь
полученные
знания на
практике

Решение
типовых и
эксперимен
тальных
задач

Демонстрацио
нные опыты

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме
«Механические
колебания
КИМ

Определение
ускорения
свободного
падения при
помощи
маятника

Справочные пособия

Решение
типовых
эксперимен
тальных
задач

Демонстрация
свободных
электромагнит
ных колебаний

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме
«Электромагнитные
колебания»

§27,28,
29*
Р.№932, упр
4(1)

Решение
типовых
эксперимен
тальных
задач.

Демонстрация
свободных
электромагнит
ных колебаний

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме
«Электромагнитные
колебания

§30,
упр.4, (2,3)

Тесты

Практическ
ая работа

Воздействие резонанса и
борьба с ним
Тема 4. Электромагнитные колебания 4 часов
15
Комбини
Проблемно Свободные и вынужденные
рованный поисковый
электромагнитные
урок
колебания. Колебательный
контур. Превращение
энергии при
электромагнитных
колебаниях

16

Уравнение, описывающее
процессы в колебательном
контуре. Период свободных
электрических колебаний

Урок
изучения
нового
материал
а

Объясн.иллюстр

Эвристич
еская
беседа.
Составле
ние
опорного
конспект
а

Свободные е
электромагнит
ные колебания
причины
постепенного
изменения
заряда и тока

Беседа,
фронт.
опрос

Уравнение,
описывающее
процессы в
колебательном
контуре.
Период
свободных
электрических
колебаний

Знать схему
колебательног
о контура.,
формулу
Томсон Знать,
как
происходит
превращение
энергии в
колеб.
контуре,
используют зн сохр.
энергии
Знать
основное
уравнение
колебательног
о контура
Применение
первой и
второй
производной
по qt для
получения
основного ур-я
к.к.

тесты

§24,25,
Упр.3, (4)

Повт. §§2025, §26,
Упр.3, (5)

17

Переменный электрический
ток
Сопротивление в цепи
переменного тока

Комбини
рованный
урок

Объясн.иллюстр
Объясн.иллюстр

Комбини
рованный
урок

18

Резонанс в электрической
цепи.

Комбини
рованный
урок

Объясн.иллюстр

Эвристич
еская
беседа.
Составле
ние
опорного
конспект
а
Беседа,
фронт.
опрос

Беседа,
фронт.
опрос

Переменный
электрический
ток,
действующие
значения силы
тока и
напряжения
Резистор,
конденсатор и
катушка в
цепи
переменного
тока
Условия
резонанса в
цепи
переменного
тока

Тема 5. Производство, передача и использование электрической энергии 3 часа
19
Урок
Объясн.Беседа,
Генерирование
Генерирование
изучения
иллюстр
фронт.
электрической энергии.
электрической
нового
опрос
энергии.
Трансформаторы
материал
Трансформато
а
ры

20

Передача электроэнергии
Решение задач на тему:
«Электромагнитные
колебания

Урок
применен
ия знаний

Объясн.иллюстр

Творческ
ий
семинар

Экологические
,
экономические
и
политические
проблемы в
обеспечении
энергетическо
й безопасности
стран и пути
их решения

21

Контрольная работа №2 по
теме:
«Механические и

Урок
обобщен
ия

Репродуктивн
ый

Индивид
уальная
работа

Темы
«Механически
е и

Понимать
принцип
действия
генератора
переменного
тока.

Решение
типовых
эксперимен
тальных
задач,
тесты

Уметь
рассчитывать
параметры
цепи при
различных
видах
сопротивлений
Знать об
условиях
резонанса

Знать
устройство и
принцип
действия
индукционног
о генератора и
трансформатор
а переменного
тока, уметь
рассчитывать
мощность
трансформатор
а
Понимать
основные
принципы
производства
и
передачаиэлек
троэнергии,
уметь
рассчитывать
потери
мощности при
передаче
электроэнерги
и
Уметь решать
задачи по
теме:

Демонстрация
возникновения
переменного
электрическог
о тока при
вращении
рамки в м.
поле

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме
«Электромагнитные
колебания

§31,Р.№
952
§32,33*,
34,* упр. 4,
(4)

Демонстрацио
нные опыты

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме
«Электромагнитные
колебания

Демонстрация
возникновения
резонанса в
цепи
переменного
тока

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме
«Электромагнитные
колебания»

§35,36*,упр.
4, (5)

Решение
типовых
эксперимен
тальных
задач, тесты

Работа с
изображением
индукционног
о генератора и
трансформатор
а, расчет
коэфф.
трансформаци
и на х.х. и при
подключенной
нагрузке

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме
«Электромагнитные
колебания

§37,38,
39*,
упр5 (2,3)

Составлени
е конспекта
и схемы
линии
эл.передач

Экранноиллюстрирую
щие пособия

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме
«Электромагнитные
колебания

§40,41*
упр5 (5)

Решение
типовых
эксперимен
тальных
задач,
тесты
Решение
типовых
эксперимен
тальных
задач

Тесты

КИМ 2022

электромагнитные
колебания»

контроля
знаний

Тема 6. Механические волны 1 часа
Волновые явления.
Комбини
22
Распространение
рованный
механических волн. Длина
урок
волны. Скорость волны
Уравнение бегущей волны.
Комбини
Распространение волн в
рованный
упругих средах
урок

Объясн.иллюстр
Объясн.иллюстр

Беседа,
фронт.
опрос
Беседа,
фронт.
опрос

электромагнит
ные
колебания»

«Механически
е и
электромагнит
ные
колебания»

Волновые
явления, виды
и
распространен
ие
механических
волн

Знать понятие
период,
частота, длина
волны, мех.
волна, условия
и причины
возникновения
и
распространен
ии мех. волн,
их виды и
особенности,

Уравнение
бегущей
волны.
Распространен
ие волн в
упругих
средах

Тема 7. Электромагнитные волны 4 часа
23
Что такое электромагнитная Урок
изучения
волна?
нового
материал
а

24

Изобретение радио А.С.По
Принципы радиосвязи.
повым. Свойства
электромагнитных волн.

25

Решение задач на тему:
«Механические и
электромагнитные волны».

Комбини
рованный
урок

Урок
применен
ия знаний

Объясн.иллюстр

Беседа,
фронт.
опрос

Электромагни
тная волна

Инфориацион
норазвивающий

Семинар

Комбинирован
ный урок

Творчески репродуктивн
ый

Фронталь
ная
работа.
КМД

Индив.и
групп. работа

Решение
типовых
эксперимен
тальных
задач,

Демонстрация
распространен
ия
механических
волн, волновая
машина

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме
«Механические
волны»

Демонстрация
распространен
ия
механических
волн

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме
«Механические волны

Решение
типовых
эксперимен
тальных
задач

Демонстрация
возникновения
электромагнит
ных волн

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме
«Электромагнитные
волны»

§48,49*,
Р.№984,985

Защита
презентаций

Демонстрация
проявления
свойств
электромагнит
ных волн

Экранноиллюстрирующие
пособия

§50*,51,
52,53*,54,55
-57*
Р.№987,989

Решение
типовых
эксперимен
тальных
задач

Экранноиллюстрирую
щие пособия

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме
«Механические и
электромагнитные

§42-58,
упр7(1,3)

Решение
типовых
эксперимен
тальных
задач, тесты

§42-44,
Р.№435,436
§45,46,
47*,
упр6(2) 448

Знать
уравнение
бегущей
волны;
понятия
энергии,
плотности
энергии и
интенсивности
волны
Знать о
взаимосвязи
переменных
эл. и м. полей
и
существовани
и единого э-м.
поля, о э-м.
волне и
передаче э-м.
вз-ви
Принципы
радиосвязи.
повым.
Свойства
электромагнит
ных волн
Уметь
работать с
алгоритмами
решения задач

26

Контрольная работа №3 по
теме:
«Механические и
электромагнитные
колебания и волны»

Урок
обобщен
ия
контроля
знаний

Раздел 3. Оптика. 17 часов
Тема 8. Световые волны 11 часов
27
Комбини
рованный
Принцип Гюйгенса. Закон
урок
отражения света.

Индивид
уальная
работа

Темы:
«Механически
еи
электромагнит
ные колебания
и волны»

Уметь
применить
полученные
знания при
решении задач
и тестов.

Тесты

Инфориацион
норазвивающий

Беседа,
фронт.
опрос

Принцип
Гюйгенса.
Закон
отражения
света.
Закон
преломления
света. Полное
отражение,
ход луча в
плоскопаралле
льной
пластинке и
призме
Закон
преломления
света

Знать принцип
Гюйгенса и
закон
отражения
света
Знают явление
преломления
света, закон
преломления
света, Уметь
доказывать
закон
преломления
света
Уметь
полученные
знания
применить на
практике
Знать
основные
характеристик
и линзы и
лучи,
используемые
для
построения
изображенийУ
меть выводить
и применять
формулу
тонкой
собирающей
линзы для
решения
качественных
и расчетных
задач

Решение
типовых
эксперимен
тальных
задач, тесты
Решение
типовых
эксперимен
тальных
задач, тесты

Экранноиллюстрирую
щие пособия

Практическ
ая работа

Решение
типовых
эксперимен
тальных
задач, тесты

Уметь
полученные
знания
применить на
практике

Практическ
ая работа

28

Закон преломления света.
Полное отражение

Комбини
рованный
урок

Объясн.иллюстр

Беседа,
фронт.
опрос

29

Лабораторная работа №4.
«Измерение показателя
преломления стекла»

Проблемно поисковый

30

Линзы. Построение
изображения в линзе..

Урок
применен
ия знаний
(практику
м)
Комбини
рованный
урок

Парная
лаборато
рнопоискова
я работа
Беседа,
индив.
опрос
Беседа,
индив.
опрос

Формула тонкой
собирающей линзы.

31

Лабораторная работа №5
«Определение оптической
линзы и фокусного
расстояния линзы»

Комбини
рованный
урок

Урок
применен
ия знаний
(практику
м)

волны»
КИМ 2022

Репродуктивн
ый

Объяснит.иллюстративн
ый
Объяснит.иллюстративн
ый

Проблемно поисковый

Парная
лаборато
рнопоискова
я работа

Преломление
на
сферических
поверхностях,
Формула
тонкой
собирающей
линзы

Линзы

Решение
типовых
эксперимен
тальных
задач

§42-58,
Р.
№443,1003

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме «Световые
волны»
Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме «Световые
волны» КИМ 2022

§59*,60,
Р.
№1011,1015

Измерение
показателя
преломления
стекла

Справочные пособия

§61-62,
Р.
№1043,1044

Демонстрация
построения
изображений в
линзе.

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме «Световые
волны»

§63,64
Упр.9, (3-5)
§65 .
№1043,
1044

Экранноиллюстрирую
щие пособия

Демонстрация
построения
изображений в
линзе

Определение
оптической
линзы и
фокусного
расстояния
линзы

§61,62,
упр8(5,6)

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме «Световые
волны» КИМ 2022

Справочные пособия

§65 Упр.9,
(6,7)

32

Дисперсия света.
Интерференция
механических волн.

Комбини
рованный
урок

Объяснит.иллюстративн
ый

Фронталь
ная
работа,
беседа

Дисперсия
света.
Интерференци
я
механических
волн.

33

Интерференция света.

Урок
применен
ия знаний

Инфориацион
норазвивающий

Беседа,
фронт.
опрос

Интерференци
я света.

34

Дифракция механических
волн. Дифракционная
решётка.

Комбини
рованный
урок

Инфориацион
норазвивающий

Беседа,
фронталь
ный
опрос

Дифракция
механических
волн

35

Поперечность световых
волн. Поляризация света.
Электромагнитная теория
света.

Урок
изучения
нового
материал
а

Объясн.иллюстр.

беседа

Поперечность
световых волн.
Поляризация
света.
Электромагни
тная теория
света

36

Лабораторная работа №6.
«Измерение длины

Урок
применен

Проблемно поисковый

Сам.
работа

Дифракция
света.

Знать о
явлениях
дисперсии и
поглощ. света,
зависим.
показателя
преломления
света от длины
волны. Знать о
явлении
интерференци
и, понятие
когерентности,
находить
максимумы и
минимумы
амплитуды
Уметь
объяснить
принцип
действия
бипризмы
Френеля,
строить ход
лучей в тонких
пленках и
объяснять
причины
получения
колец
Ньютона
Знать и уметь
объяснять
причины
дифракции

Решение
типовых
эксперимен
тальных
задач, тесты

Демонстрация
явления
дисперсии
света,

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме «Световые
волны»
Справочные пособия

§66,67,
Р.
№1048,1051

Решение
типовых
эксперимен
тальных
задач, тесты

Демонстрация
явления
интерференци
и света,

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме «Световые
волны»
Справочные пособия

§68,69*
упр10(1),

Решение
типовых
эксперимен
тальных
задач, тесты

Изображение
опыта Юнга,
дифракционны
х картин от
различных
препятствий

§70,71*,72,
упр10(2),

Знать о
естественном
и
поляризованно
м свете, уметь
доказывать
поперечность
световых волн,
свойства
поляризованно
го света,
примен.
поляризации в
технике
Уметь
вычислять

Решение
типовых
эксперимен
тальных
задач,

Демонстрация
явления
поляризации
света,

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме «Световые
волны»
Справочные пособия
КИМ 2022
Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме «Световые
волны»
Справочные пособия
КИМ 2022

Выполнение
дополнител

Измерение
длины

Справочные пособия

Р.
№1068,1069

§73*,74,
Р. 1064

37

световой волны»

ия знаний
(практику
м)

Контрольная работа №5 по
теме:
«Геометрическая и
волновая оптика»

Урок
обобщен
ия
контроля
знаний

Дифракционна
я решётка.

Репродуктивн
ый

Тема 9. Элементы теории относительности 2часа
Урок
Проблемно 38
Постулаты теории
изучения
поисковый
относительности
нового
Относительность
материал
одновременности.
а
Основные следствия,
вытекающие из постулатов
теории относительности

39

Элементы релятивистской
динамики

Урок
изучения
нового
материал
а

Тема 10. Излучения и спектры 4 часа
40
Виды излучений.
Комбини
Источники света.
рованный
урок

Проблемно поисковый

Инфориацион
норазвивающий

Индивид
уальная
работа

Геометрическа
я и волновая
оптика

Семинар

СТО

Беседа,
фронталь
ный
опрос

СТО

Беседа,
фронталь
ный
опрос

Виды
излучений

длину волны,
различных
цветов света,
используя
дифр.
Решетку
Уметь
применить
полученные
знания при
решении задач
и тестов.
Уметь
объяснять
противоречие
м/у
классической
мех-кой и
электродин,
постулаты
СТО,
относительнос
ть
одновременно
сти и
линейных
размеров тела,
об увеличении
интервалов
времени в
движущейся
СО
Знать об
изменении
массы и
импульса
движущегося
тела, понятие
массы покоя,
умеют
рассчитывать
массу и
импульс
движущегося
тел
Знать о
природе
излучения и
поглощения
света телами

ьных
измерений и
вычислений
по
собственно
му плану
Тесты

световой
волны

КИМ 2022

Повт.
§59-74,

Экранноиллюстрирую
щие пособия

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме «СТО»
Справочные пособия
КИМ 2022

§75*,76,
§77,78,
вопр. к §§
упр11(1)

Решение
задач, тесты

Экранноиллюстрирую
щие пособия

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме «СТО»
Справочные пособия
КИМ 2022

§79,
упр.11(2,3)

Решение
задач, тесты

Экранноиллюстрирую
щие пособия

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме «Излучение и
спектры»

§80?81*,
82*,83
вопр. к §§

Решение
задач,
выступлени
я учащихся

41

Спектральный анализ
«Лабораторная работа №7.
«Наблюдение сплошного и
линейчатого спектров»

Урок
применен
ия знаний
(практику
м)

Проблемно поисковый

Парная
лаборато
рнопоискова
я работа

Спектры

42

Шкала электромагнитных
волн. Инфракрасное и
ультрафиолетовое
излучение. Рентгеновские
лучи. сем

Комбини
рованный
урок

Инфориацион
норазвивающий

Cеминар

Шкала
электромагнит
ных волн

43

Обобщающий урок по теме
«Элементы теории
относительности и
излучения и спектры» Зачет
№3 по теме «Волны»

Урок
обобщен
ия
контроля
знаний

Репродуктивн
ый

Индивид
уальная
работа

Темы
«Элементы
теории
относительнос
ти и излучения
и спектры»

Проблемно поисковый

Эвристич
еская
беседа

Теория
фотоэффекта

Урок
изучения
нового
материал
а
Урок
применен
ия знаний

Проблемно поисковый
Информацион
норазвивающий

Беседа,
фронталь
ный
опрос
Организа
ционноделовая
игра

Энергия и
импульс
фотона

Урок
обобщен

Репродуктивн
ый

Индивид
уальная

Излучения и

Раздел 3. Квантовая физика 11 часов
Тема 11. Световые кванты 3часа
Урок
44
Фотоэффект. Теория
изучения
фотоэффекта
нового
материал
а

45

46

Фотоны
Повторительнообобщающий урок по теме
«Световые кванты»

Контрольная работа №5по

Световые
кванты

Уметь
анализировать
спектры исп. и
погл., знают
методы
спектр.
анализа
Знать об
источниках и
осн. св-вах
инфракр. и
ультрафиол.
Излучения,
причины
возникновения
рентгеновског
о излучения и
его
применение
Знание
теоретическог
о материала
по теме:
«Элементы
теории
относительнос
ти и излучения
и спектры»

Практическ
ая работа

Наблюдение
сплошного и
линейчатого
спектров

Справочные пособия

82*,83 вопр.
к §§

Решение
задач, тесты

Экранноиллюстрирую
щие пособия

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме «Излучение и
спектры»
Справочные пособия
КИМ 2022

§84,85,86,
вопр. к §§

Решение
задач

Экранноиллюстрирую
щие пособия

КИМ 2022

Повторить
§80-86,
индивид.зад

Знать о
законы
Столетова и
уметь
объяснять их
на основе
уравнение
Эйнштейна
Уметь
определять
параметры
фотона

Решение
типовых
эксперимен
тальных
задач, тесты

Схема опыта
Столетова,
ВАХ

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме «Световые
кванты»
Справочные пособия

§87,88,
упр 12(1)

Решение
задач

Наглядные
пособия по
квантовой
физике
Наглядные
пособия по
квантовой
физике

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме «Световые
кванты»
Справочные пособия
Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме «Световые
кванты»
Справочные пособия

§89, 90*
упр.12, (2)
§91*,92*,
упр.12, (3,4)
повт
§75-92,

Уметь
использовать
ур-е Планка и
ур-е
Эйнштейна
для решения
задач по теме
«Фотоэффект»
Уметь
применить

Решение
типовых
эксперимен
тальных
задач, тесты

Тесты

КИМ 2022

темам:
«Излучения и спектры».
«Световые кванты»
Тема 12. Атомная физика 1 часа
47
Строение атома. Опыты
Резерфорда
Квантовые постулаты Бора.

ия
контроля
знаний
Урок
изучения
нового
материал
а
Урок
изучения
нового
материал
а

Тема 13. Физика атомного ядра 8 часов
Урок
48
Методы наблюдения и
изучения
регистрации элементарных
нового
частиц . Открытие
материал
радиоактивности
а

работа

спектры.
Световые
кванты

полученные
знания при
решении задач
и тестов.

Беседа,
фронталь
ный
опрос
Эвристич
еская
беседа,
составлен
ие
опорного
конспект
а

Модель атома
по Томсону,
опыт
Резерфорда,
планетарная
модель атома,
анализ опыта
Резерфорда и
выводы из
него

Знать о
противоречиях
между ядерной
моделью атома
Резерфорда и
законом
сохранения
энергии

Частичнопоисковый

Эвристич
еская
беседа,
составлен
ие
опорного
конспект
а

Открытие
радиоактивнос
ти

Знать
устройство и
принцип
действия
счетчика
Гейгера, камер
Вильсона и
пузырьковой и
сторию
открытия
радиоакт., суть
явления,
состав
излучения,
Уметь
описывать и
объяснять
процесс
радиоактивног
о распада.
записывать
Альфа-, бетаи гамма
распады
Знать закон

Проблемно поисковый
Частичнопоисковый

49

Альфа-, бета- и гаммаизлучения. Радиоактивные
превращения. Изотопы.

Урок
изучения
нового
материал
а

Информацион
норазвивающий

Лекция,
составлен
ие
опорного
конспект
а

Радиоактивны
е превращения

50

Закон радиоактивного

Урок

Объясн.-

Беседа

Закон

Знать
квантовые
постулаты
Бора,
рассчитывать
частоту
излучения и
уметь
объяснять
линейчатые
спектры
излучения и
поглощения

Решение
задач,
выступлени
я учащихся

Наглядные
пособия по
атомной
физике
Демонстрация
линейчатых
спектров
излучения

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме «Атомная
физика»
Справочные пособия
Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме «Атомная
физика»
Справочные пособия
КИМ 2022

§93
вопр. к §
§94,95*, 96*
Р.
№1144,1152

Решение
задач,
выступлени
я учащихся.

Периодическа
я таблица
химических
элементов

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме «Физика
атомного ядра»

§97,98,Р.
№1157,1161

Решение
задач,
выступлени
я учащихся,
тесты

Справочная
литература,
дем.
оборудование:
датчик
ионизирующи
х излучений

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме «Физика
атомного ядра»

§99,100,
102 №1158,
упр14(1)

Решение

Справочная

Сборники

§101, Р.

Решение
задач,
выступлени
я учащихся.
тесты

распада. Период
полураспада

изучения
нового
материал
а

иллюстр.,
продуктивный

фронталь
ный
опрос

радиоактивног
о распада

51

Открытие нейтрона.
Строение атомного ядра.
Ядерные силы

Комбини
рованный
урок

Информацион
норазвивающий

Открытие
нейтрона.
Строение
атомного ядра.
Ядерные силы

52

Энергия связи атомных
ядер. Ядерные реакции

Комбини
рованный
урок

Инфориацион
норазвивающий

Эвристич
еская
беседа,
составлен
ие
опорного
конспект
а
Фронталь
ная
работа

53

Деление ядер урана Цепные
ядерные реакции. Ядерный
реактор

Комбини
рованный
урок

Информацион
норазвивающий

54

Термоядерные реакции.
Применение ядерной
энергии. Биологическое
действие радиоактивных
излучений

Урок
применен
ия знаний

Информацион
норазвивающий

55

Контрольная работа №6 по
темам:
«Атомная физика».
«Физика атомного ядра»

Урок
обобщен
ия
контроля
знаний

Тема 14. Элементарные частицы 1 час
56
Три этапа в развитии
Комбини
физики элементарных
рованный

радиоактивног
о распада,
уметь
рассчитывать
количество
радиоактивны
х ядер в любой
промежуток
времени. Знать
об активности
образца
Уметь
определять
зарядовое и
массовое
число

задач,
выступлени
я учащихся,
тесты

литература

познавательных и
развивающих заданий
по теме «Физика
атомного ядра»

№1169,
упр14(3)

Решение
задач, тесты

Периодическая
таблица
химических
элементов

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме «Физика
атомного ядра» КИМ

§103, 104 Р.
№1174,1165

Энергия связи
атомных ядер.
Ядерные
реакции

Понимать
энергию связи
нуклонов

Решение
задач, тесты

Периодическая
таблица
химических
элементов

§105, 106 Р.
№1176,
1179

Эвристич
еская
беседа,
составлен
ие
опорного
конспект
а
Семинар

Цепные
ядерные
реакции.
Ядерный
реактор

Понимать
условия и
механизм
ядерных
реакций

Решение
задач, тесты

Периодическая
таблица
химических
элементов

Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме «Физика
атомного ядра» КИМ
Сборники
познавательных и
развивающих заданий
по теме «Физика
атомного ядра» КИМ

Термоядерные
реакции.
Применение
ядерной
энергии.
Биологическое
действие
радиоактивны
х излучений

Защита
презентаций

Демонстрацио
нные печатные
пособия

Справочные пособия

§110,111,
112*,113
упр14(6)

Репродуктивн
ый

Индивид
уальная
работа

Темы:
«Атомная
физика».
«Физика
атомного
ядра»

Понимать
важнейшие
факторы.
Определяющи
е
перспективнос
ть различных
направлений
развития
энергетики в
том числе
термоядерной
Уметь
применить
полученные
знания при
решении задач
и тестов.

Тесты

Периодическая
таблица
химических
элементов,
Экранноиллюстрирую
щие пособия

КИМ 2022

§96-113,
упр. 14, (5)

Информацион
но-

Фронталь
ная

Развитие
физики

Уметь
объяснять

Решение
задач, тесты

Классификаци
онная таблица

Сборники
познавательных и

§114,115*

§107,
108,109 Р.
№1180,1184

классификаци
онную
таблицу
Тема 15. Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества 1 час
Урок
Репродуктивн
Единая
57
Итоговое занятие по курсу
обобщен
ый
физическая
физики
ия
картина мира
11-го класса.
контроля
Единая физическая картина
знаний
мира
частиц.

урок

развивающий

работа

элементарных
частиц

элементарных
частиц
Подготовка
к ЕГЭ

развивающих заданий
по теме «Физика
атомного ядра» КИМ
КИМ

Р.№1206

§127*

Тема 16. Астрономия 4 час
58

Солнечная система

Комбини
рованный
урок

Информацион
норазвивающий

Фронталь
ная
работа

Движение
небесных тел и
планет

59

Солнце и звезды

Комбини
рованный
урок

Информацион
норазвивающий

Фронталь
ная
работа

60

Строение Вселенной

Комбини
рованный
урок

Информацион
норазвивающий

Фронталь
ная
работа

Основные
характеристик
и солнца и
звезд
Строение и
эволюция
Вселенной

61

Обобщающий урок по теме:
«Астрономия»

Урок
обобщен
ия
контроля
знаний

Репродуктивн
ый

Индивид
уальная
работа

Уметь
объяснить
законы
движения
небесных тел и
планет
Уметь
объяснить
строения
солнца и звезд
Уметь
объяснить
звездные
системы,
Галактики
Уметь решать
задачи и
объяснить
строения
Солнечной
системы и
галактик

§116,
117,118,119

§120-123

Решение
задач

§124-126

Решение
задач, тесты

Повторение (9ч)
62

Механика

Урок
повторен
ия

Разноуровневые
задачи

Фронтал
ьная
работа

Механника

63

МКТ. Термодинамика

Урок
повторен
ия

Разноуровневые
задачи

Фронтал
ьная
работа

МКТ.
Термодинами
ка

64

Электростатика.

Урок
повторен
ия

Разноуровневые
задачи

Фронтал
ьная
работа

Электростати
ка

65

Постоянный ток

Урок
повторен
ия

Разноуровневые
задачи

Фронтал
ьная
работа

Постоянный
ток

66

Магнетизм

Урок
повторен
ия

Разноуровневые
задачи

Фронтал
ьная
работа

Магнтизм

Уметь
применять
полученные
знания
Уметь
применять
полученные
знания
Уметь
применять
полученные
знания
Уметь
применять
полученные
знания
Уметь
применять
полученные

Решение
задач
Решение
задач
Решение
задач
Решение
задач
Решение
задач

Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
Сборники
познавательных и
развивающих

67

Оптика

Урок
повторен
ия

Разноуровневые
задачи

Фронтал
ьная
работа

68

Итоговое занятие

Урок
обобщен
ия

Разноуровневые
задачи

Индиви
дуальна
я
работа

Оптика

знания
Уметь
применять
полученные
знания
Уметь
применять
полученные
знания

Решение
задач
Решение
задач

заданий по теме
Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме